孩子越来越难管了,到底该怎么管?


来源许昌家教吧 日期:2016年12月12日 点击:629次 分类家长课堂 上一篇伤孩子较深的永远是这7种... 下一篇不同类型的偏科现象的纠偏...
越来越多的老师说,学生难管!管严了,孩子们不耐烦,还可能给自己带来一些“麻烦”;不管,就觉得对不起自己的职业,“这个度太难把握啦”!



孩子越来越难管了,到底该怎么管?

老师,您敢严厉批评学生吗?
案例1
此前,“一位中学女老师被家长暴力殴打”的帖子在微博热传,内容大致为:某中学一位班主任因为学生英语考得很差,与学生交流过程中推搡了学生两下,然后就被家长在班里扇了耳光,随后学校还让这位老师到学生家里给家长道歉。

后媒体核实,老师和家长确实发生小冲突,但没有网传的那样严重,校方也从来未逼教师道歉。

虽然事情的真相水落石出,但很多老师纷纷留言,现在根本不知道该怎么批评教育孩子了,拿捏不住轻与重的“度”。

案例2
也有一位小学老师诉苦,学生玩游戏不听课,开玩笑地批评了一句,结果家长认为老师是侮辱他家孩子,老师百口难辩。

这位老师叹到:一个老师连批评教育的权利都难以行使,动不动就是一顶为人师表的帽子扣到头上,以后谁还会或还敢管学生啊!

案例3
虽然老师们嘴上说着难管、不管,但在现实中学生一犯错,出于责任心,还是忍不住会管。

有老师这样感慨:“作为教育工作者,谁都明白赏识教育,但不是所有的教育问题都能靠赏识教育解决的。总是有一些特殊的孩子,家长管不了,老师管不了。老师来软的,他以为老师怕了他,更加嚣张;来硬的,老师又有所忌讳,孩子知道别人拿他没办法,更加肆无忌惮了。”


为什么“不敢”批评孩子了?

真是孩子一犯错,老师有点“慌”!为什么这么多老师烦恼于如何“管”学生?

掌上明珠碰不得,抗挫折能力差
有老师反映,现在社会上不少学生遇到挫折就离家出走、自杀,也容易对其他一些心理不成熟的孩子产生暗示,所以不大敢“重”批评一些孩子。

持有这样观点的老师并不少:“现在城市人家每家就一个宝贝,每天掌上明珠似的捧着、护着,生怕吃一点苦,受一点委屈,有的孩子养成了软弱、依赖的心理,经不起困难和挫折。”


现有考核制度下,严师不被理解支持
“老师和学生发生冲突、口诀,家长会上门兴师问罪,有的家长甚至会对老师大打出手。这样的新闻也屡见于媒体。”一位老师说,“古语说:‘严师出高徒’‘教不严,师之惰’。但现在各项考核和学校安全责任重压之下, 很多‘严师’都不被理解和支持。”

老师也是左右两难,批评教育是天职,“但谁知道哪一次批评会成为压垮孩子心理的‘较后一根稻草’,酿出问题来。


如果孩子犯错了,怎么办?

有例可循1
熊孩子骂教官,自己“看着办”
平洲三中校长龙海平讲述了一个案例。学校里有学生对教官不满,于是趁着教官背对着班级同学时,骂了一句。被骂教官转过身查出了骂人的学生。

令人意外的是,教官没有直接惩罚这位骂人的学生,而是当着全班同学的面,问请他自己选择一种惩罚方式?

较终学生除了检讨道歉外,还选择了帮全班搞卫生作为致歉的方式。教官也没把事情上报给学校,学生也免于接受处分。

学生违纪可以自己选择受惩戒的方式,但做错事一定要处罚,这是学校约定俗成的惯例。学生自我选择的惩罚方式也花样百出,喜欢体育运动的做几个俯卧撑,有唱歌天赋的给同学表演节目……

“只要选择的惩罚方式可以被全班同学所接受,就能通过,至于如果惩罚太轻,则要重新选择其它可以让大家同意的方式。学生犯错后,依然会扣掉集体的分。”龙海平说,“我们现在的办法把学生所犯的小错误化解在班级中,一年下来,我们发现要通过校方处理记过、通报处分的学生越来越少。孩子们居然自觉多了!”


有例可循2
学生骂哭老师,班主任“教”他解决
一位班主任分享过一个案例,班上一位脾气比较急躁的学生被数学老师批评,这位学生感到很难看,不仅顶撞了老师,还说了很难听的脏话!

数学老师是个刚才毕业的女教师,非常难过,后来在办公室里哭起来。

班主任问这位学生:“你为什么这样骂人?”
学生说:“人不犯我我不犯人!”

班主任说:“课堂上有学生违反纪律,老师批评是正常的啊,你怎么能骂人呢?”

学生说:“又不是我一个人讲话,她为什么只针对我,我只是以牙还牙。”

回来后,班主任给这位学生讲了一个名人争取留学名额的故事。学生想了想,说这两件事不一样。这位班主任就和学生谈了两点:

1、在成人世界里,吃亏后不不愉快的情绪,以及受到不公平对待而产生矛盾冲突是一种常见的事,不同的处理方式,结果往往大相径庭。

2、要学会控制情绪。情绪是每个人自己的心理财产,我们必须为自己的情绪负责,我们生气与否,是否表达自己的怒气,怎样表达,都是我们自己的选择。

后来,学生仔细思考后,自己找到数学老师处理好了事情。

这位班主任这样写道:“过程中较重要的是让学生获得成长。叛逆、顶撞、粗口、易怒、攻击性等是一个成长中的人不可避免会出现的问题。老师不能把出现这种问的题学生当成是敌人,而是需要我们帮助引导的人。”


有例可循3
上课迟到,不抄课文抄“biang”字
成都一学校学生因为上课迟到,被辅导员罚抄1000遍“biang”字。而且,已经有两名学生接受了这一奇特的惩罚。

其中一名学生在抄写200遍后便向老师申请减免,并表示今后绝不再迟到。

还有一位学生“觉得这种机械地抄写有点傻。”于是,他向老师提出,想换一种他觉得更有趣的处罚方式——手画100个陕西“特产”兵马俑。

据了解,在抄写了200个biang字后,花了4个多小时手绘了100个兵马俑后,两位同学均表示再也不迟到,“累得再也不敢迟到了”。

这位年轻的辅导员揭示了这样做的原因,他非常重视学生的课堂出勤率和准点率,“因为好的学习态度和习惯,会影响他们的终身。我觉得这个字特别有意思,结构复杂,又富有文化内涵,比抄写英文单词有意思多了!”


一些或许有用的建议!
  1. 控制情绪很重要,保持冷静,切不可大发雷霆。

  2. 尽可能做到人后批评。

  3. 正面积*要求效果更好,用肯定、认可和引导代替指责、训斥。

  4. 不要把学生的错误与学生的人品人格混为一谈。

  5. 让学生把话说完,如果老师武断地阻止学生申辩,***认为老师不相信自己。